Săptămâna ”Școala Altfel” și implicarea Centrului Local Cluj-Napoca în acest proiect este una din experiențele din ultima vreme despre care am promis că voi scrie un articol pe blog deoarece experiența de săptămâna trecută și de pe durata ultimelor luni a fost una extrem de interesantă pentru noi.
Începând de anul trecut, în Centrul Local Cluj Napoca au avut loc câteva schimbări, pornind de la ideea de a crește impactul pe care mișcarea scout îl are la nivelul comunității locale, idee despre care Cristi și cu mine povestim de multă vreme.
Astfel, s-a pornit seria de acțiuni întreprinse în direcția formării mai multor grupuri de initiativă, viitoare centre locale în Cluj, nu din divergențe de viziune, așa cum cred mulți, ci, dimpotrivă, pentru că avem aceeași viziune al cărei răsunet vrem să ajungă la cât de mulți copii și, statistic și administrativ vorbind, capacitatea maximă eficientă a unui singur centru local, fie el și puternic și cu resurse adulte competente, este limitată.
Astfel, am îmbrățișat cu entuziasm în noiembrie proiectul ”Școala Altfel în spiritul cercetășiei”, dorind să fim un agent activ în creșterea imaginii noastre în mediul liceelor și școlilor generale din oraș și județ.
Totuși, pot spune că, personal, am fost atât printre cei mai mari critici cât și printre cei mai mari susținatori ai ideii și proiectului în sine, susținători pentru că, după cum am spus și în cadrul multor discuții pe listele interne, o initiativă de genul acesta e majoră și extrem de importantă, și e alegerea noastră dacă profităm de ea sau o lăsăm să treacă pe lângă noi, și critici, deoarece ca și în cadrul multor alte proiecte mari ONCR, știam că va presupune multă muncă, poate chiar mai multă decât poți prevedea la început, că presupune momente de epuizare și nervi, dezamăgiri și regrete și are potențial mare de a se termina în eșec prin epuizarea voluntarilor sau a resurselor de timp în primul rând.
Astfel am început, împreună cu Alexandra Ureche, Responsabilul de Imagine al Centrului Local Cluj-Napoca și Seful Unității de exploratori, una din cele mai cutezătoare acțiuni, să spunem DA, nu doar proiectului ci și ONCR-ului, Inspectoratului Școlar Județean, și ulterior multor școli care ne-au contactat pentru suport și prezență.
Au urmat multe luni în care am centralizat Școli și Licee, am vorbit cu mulți consilieri educativi, am fost prezenți la intalnirea cu directorii, am discutat cu partenerii noștri de nădejde de la Inspectorat, despre care am multe cuvinte de laudă, și ne-am străduit să clarificăm ce va însemna Scoala Altfel în Spirit cercetășesc pentru fiecare din noi.
Spre deosebire de alte județe, sprijinul ISJ Cluj s-a dovedit extrem de util pentru că au fost transmise extrem de multe informații despre cercetași, nu doar în ceea ce privește propunerile de activități ci și informații despre organizație, despre Mișcarea și Metoda Scout. De asemenea, susținerea doamnei inspectoare s-a văzut și atunci când am organizat, în săptămâna premergătoare Școlii Altfel, cele 3 întâlniri pregătitoare (2 in Cluj și una în Turda), care au fost structurate ca niște mici sesiuni de training de Initiere in Pedagogie și Animație, cu informații despre diferențele dintre Educație Formală și Non-Formală, despre Metoda Scout și importanța acesteia în livrarea unor activități de calitate, dar și cu jocuri și exemple, și mai ales, cu multe întrebări și răspunsuri. La întâlniri au participat aproximativ 40 de persoane, profesori și consilieri educativi din școlile implicate, a căror prezență s-a dovedit extrem de utilă ulterior și locațiile ne-au fost puse la dispoziție cu multă bunăvoință și interes.
De asemenea, în perioada de pregătire am avut și o parte de organizare internă extrem de importantă, și anume pregătirea voluntarilor Școala Altfel. Aproximativ 36 de persoane, exploratori (14-18 ani), seniori (18-24 ani) și lideri din Centrul Local, noul Grup de Initiativă și Centrul Universitar Scout Cluj au fost implicați activ, participând la Trainingul de Public Speaking facilitat de prietenii nostri de la The Presenters (11 martie 2012), Stagiul de Inițiere în Pedagogie de la Cluj (16-18 martie 2012), la sesiuni de Animație sau Reprezentarea Cercetășiei în săptămâna (25 martie- 1 aprilie) și mai ales, lucrând direct cu multe din școli la pregătirea activităților. Astfel, voluntarii au fost grupați câte 2-3, alegând școlile cu care au colaborat, implicându-se într-o măsură mai mică sau mai mare, de la a vorbi telefonic cu cadre didactice sau consilierii educativi și a oferi feed-back asupra pregătirii activităților, până la a ține efectiv Ziua Cercetășiei, în unele școli, prin activități cu sute de copii de toate vârstele.
Acest aspect a fost unul destul de controversat, deoarece deși suntem extrem de acord că cercetășia este cel mai bine prezentată și exemplificată de către voluntarii adulți ai organizației, rolul Centrelor Locale de ”Suport în pregătirea activităților de către școli”, așa cum a fost ea transmisă pe căi oficiale atât în Sistemul de Învățământ cât și în interiorul organizației, a fost, in multe cazuri,greșit înțeles, membrii organizației fiind puși in fața faptului împlinit, atunci când școlile nu au avut activități pregătite și s-au bazat exclusiv pe activitatea voluntarilor, situație îngrijorătoare în multe situații. Totuși, voluntarii nostri s-au ridicat la înălțimea așteptărilor în majoritatea cazurilor, fiind ”Gata Oricând” chiar și atunci când ”Școala Altfel” a devenit ”Școala Altcineva”, sau când s-au confruntat cu perspectiva de a avea ”experiența unică și minunată” de a avea 400 de copii în grijă pe parcursul unei zile, la o singură școală. Recepționarea mesajului a fost extrem de variată, de la școli care au pregătit activitățile extrem de complex și riguros, până la școli care au rezervat ziua cercetașilor care vin și desfășoară activitățile, motiv pentru care una din propunerile de îmbunătățire pentru anul viitor este clarificarea acestui aspect, la nivel central, de la bun început, ceva mai bine.
De asemenea, și școli din mediul rural au beneficiat de susținere activă și prezența voluntarilor noștri, precum Școlile din Bulz (în cadrul Senioriadei, proiect național al seniorilor), Călățele, Mociu,Negreni etc. sau din alte comunități urbane din județ cum ar fi Turda și Câmpia Turzii. Ne-am deplasat cu mașini, trenuri și autocare la fața locului și am fost primiți cu brațele deschise peste tot!
În Cluj, nu s-au întâmplat doar multe activități în școli, pe durata unei singure zile, ci si activități precum Treasure Hunt organizat de exploratorii noștri pentru elevi din Liceele L. Blaga, N. Baritiu și Avram Iancu, sau zeci de jocuri și workshop-uri impreună cu Scoala Ion Creanga, pe durata intregii săptămâni, școală care va găzdui cel de-al treilea Centru Local (inital Grup de Initiativa) din Cluj, in curând.
Din acest punct de vedere, pot spune că această unică experință a fost un mare câștig, având în vedere că mulți dintre noi ne-am depășit orice limite în activitatea noastra de animatori socio-educativi, adaptând jocurile clasice la numere foarte mari de copii cu care nu mai lucrasem, unii de etnii diferite, din mediu rural sau urban, și chiar și copii cu deficiențe sau retard în dezvoltare. Pentru un tânăr de 16 sau 18 ani, și chiar și pentru cineva de 25 de ani cu experiență în lucrul cu copiii, asta este o reală provocare, iar a te adapta la situații diverse, numere și contexte diferite, grupuri dificile sau extrem de receptive, este o abilitate câștigată, care sunt convinsă că ne va fi extrem de utilă tuturor cei 36 de voluntari care am lucrat direct, împreună, cu peste 3000 de copii de toate felurile pe durata săptămânii de desfășurare a proiectului.
În total, numărul de școli care au implementat această idee nouă, doar cu susținerea filialei noastre, în județ, sunt peste 40 ca număr, implicând peste 7000 de copii, însă cifrele reale la nivel județean, care includ Scolile cu predare în limba maghiară, care au beneficiat de susținere din partea prietenilor noștri din Uniunea Cercetașilor Maghiari din Romania, și a celor care au colaborat cu cei din ONCR Filiala Dej, sau care au implementat pur si simplu activitățile cercetășești fără a cere susținere din partea cercetașilor, depășește cu mult cifra de 10000, fapt pentru care merită să afirmăm că proiectul a fost un real succes.
Ca încheiere, pot doar să afirm că sper că Scoala Altfel, în 2013, va reuși să fie o oportunitate mai mult decât o nouă complicație birocratică pentru mai multe cadre didactice, și că implicarea lor activă va crește, asta presupunând că mai multe cadre didactice vor avea un interes real în utilizarea de noi și noi metode în activitatea didactică, ”Scoala Altfel” fiind un proiect în care implicarea diriginților și profesorilor este direct proporțională cu receptivitatea lor la noi propuneri și inițiative în general, acolo unde nu există deschidere și receptivitate nefiind loc nici pentru schimbări în bine venite din exterior sau interior.
Cât despre implicarea ONCR-ului în acest proiect, loc de îmbunătățiri există pe toate planurile, și sper (1) că și abilitățile noastre vor crește în continuare exponențial prin acest proiect, poate chiar în mai multe județe din țară, în funcție și de disponibilitatea și proactivitatea voluntarilor adulți, (2) că la nivel național, susținerea din partea echipei naționale de formatori acordată centrelor locale activ implicate va fi și mai mare printr-o echipă și mai numeroasă și un număr și mai mare de Stagii acreditate, care s-au dovedit a fi extrem de utile și de apreciate, și (3) că clujenii vor continua să mă facă să fiu mândră de aparteneța la acest Centru Local și mare familie frumoasă, în continuare, deoarece în prezent pot afirma sus și tare că nu cred că există lider mai mândru de echipa pe care o coordonează direct sau indirect, la nivel local, ca mine.
Pe această cale, tuturor celor care au ajuns la finalul poveștii ”Școala Altfel in spiritul cercetășiei clujene” doresc să le transmit un mesaj:
”Cercetășia alături de un grup de voluntari mulți, dedicați, competenți și mai ales, cercetași adevărați, cum sunt clujenii, este intr-adevăr, fără doar și poate, și fără urmă de ironie, o experiență unică și minunată în fiecare zi!”
